關(guān)愛學(xué)生，立德樹人。作為一名教育工作者，他始終以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，積極奉獻(xiàn)，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上，他就是羅甸縣邊陽中學(xué)高中部教科處主任、副校長吳澤浪。

工作中的吳澤浪。

吳澤浪，2008年7月畢業(yè)于貴州師范大學(xué)理學(xué)院科學(xué)教育專業(yè)。作為一名物理學(xué)科老師，他自參加工作以來，十分注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

“這有一個電流表，這有一個電壓表……”課堂上，吳澤浪正在認(rèn)真地為學(xué)生們講解知識點。吳澤浪的好嗓音，加上他生動有趣的講課方式和不拘一格的解題思路，學(xué)生們聽得十分專注。

“物理課非常的生動有趣，吳澤浪老師一般都是帶著我們寫筆記，鍛煉我們總結(jié)歸納的能力，我能很好地對所學(xué)知識進(jìn)行歸納。”高一學(xué)生趙佳豪說。

“授人以魚不如授人以漁”，吳澤浪在教學(xué)過程中十分重視和關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，他總是能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。

吳澤浪認(rèn)真地為學(xué)生講解習(xí)題。

“對課程設(shè)計好以后，在教學(xué)過程中，每講解一個知識點，我都會設(shè)立相應(yīng)的知識點來鞏固，最終讓學(xué)生從各個層次都有所收獲。”吳澤浪說。

自高考實行新大綱以來，為聚焦新課標(biāo)、研究新教材、落實新課程、適應(yīng)新教法，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，吳澤浪還經(jīng)常與本校教師進(jìn)行集體備課、一起研究歷年高考試題，解讀每年的考試大綱，讓參加工作不久的新教師迅速成長。

“吳澤浪老師在我的專業(yè)成長上給我非常大的幫助，我們在學(xué)科上、備課上，他經(jīng)常給我綜合性的指導(dǎo)，并給出一些建設(shè)性的意見。”年輕老師湯成友說。

“執(zhí)著于教書育人，耕耘于三尺講臺。”吳澤浪作為一名一線的學(xué)科老師和班主任，一直以來，他都避免急功近利式的說教，特別注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，注重學(xué)習(xí)方法的教育，讓自己所帶的學(xué)生有正確的人生觀與價值觀，這也是他不變的初衷。

吳澤浪與老師們一起交流備課。

“作為老師和班主任，無論在教學(xué)中、生活中，我都把立德樹人還有為黨育才、為國建設(shè)始終貫穿其中，傳遞給他們怎樣去做人，怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去把我們中學(xué)所學(xué)的方法和對人生的思考，帶到社會和以后的工作、學(xué)習(xí)中，讓他們終身受用。”吳澤浪說。

精雕細(xì)刻，用心血演繹著教育的本真，用執(zhí)著詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。吳澤浪的付出也得到了上級教育主管部門和社會的認(rèn)可和肯定。他先后被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”，高考“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”“優(yōu)秀教育工作者”、優(yōu)秀“共產(chǎn)黨員”，貴州省首批省級鄉(xiāng)村名師，優(yōu)秀政協(xié)提案人、政協(xié)優(yōu)秀委員，貴州省“最美勞動者”等榮譽(yù)稱號。他所帶的班級多次被黔南州教育局、羅甸縣教育局評為優(yōu)秀班集體。

“在接下來的工作中，我會繼續(xù)向省級骨干教師、省級名師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的方法和理念，更好地為山區(qū)教育服務(wù)，讓更多的山區(qū)孩子走出大山。”吳澤浪說。（圖/文 宋勛杰、王俊星、黃冬梅）

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