畢節(jié)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“畢節(jié)工職院”）深入挖掘?qū)W生“第二課堂”，并結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)生特點(diǎn)，將其更好融入“五育并舉”培養(yǎng)體系，構(gòu)建“7+5+X”第二課堂成績單制度體系，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

迎新晚會(huì)。

科學(xué)設(shè)置課程項(xiàng)目，強(qiáng)化第二課堂思想政治引領(lǐng)和實(shí)踐育人功能

構(gòu)建“7+5+X”第二課堂成績單制度體系。圍繞“思想政治與道德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與工作履歷、職業(yè)資格與技能比賽、國家安全教育及參軍入伍”7大模塊。

遵循人才培養(yǎng)與成長規(guī)律，深入推進(jìn)第二課堂與德育融合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀；與智育融合，引導(dǎo)學(xué)生在第二課堂活動(dòng)中弘揚(yáng)工匠精神；與體育融合，引導(dǎo)學(xué)生在第二課堂活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)；與美育融合，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀；與勞動(dòng)教育融合，引導(dǎo)大學(xué)生增長才干、錘煉品質(zhì)。

設(shè)置技能特長、科技創(chuàng)新、團(tuán)學(xué)工作履歷、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、綜合類榮譽(yù)等多個(gè)項(xiàng)目。

完善數(shù)智化應(yīng)用，強(qiáng)化第二課堂支撐人才培養(yǎng)質(zhì)量作用

建立“第二課堂”信息化平臺(tái)。學(xué)生在線報(bào)名、簽到，按要求參加課程項(xiàng)目，在線審核認(rèn)定積分的一體化管理，實(shí)現(xiàn)“第二課堂成績單”制度有序高效運(yùn)行。將課程成績作為推優(yōu)入黨、團(tuán)員發(fā)展、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、事企業(yè)單位用人的重要依據(jù)，發(fā)揮以德為先、能力為重、全面發(fā)展的作用。

建立完善的工作運(yùn)營體系。建立“第二課堂成績單”的制度規(guī)范和操作細(xì)則；建立第二課堂大數(shù)據(jù)中心，明確各層級(jí)的職責(zé)分工，統(tǒng)籌管理“第二課堂成績單”各項(xiàng)工作；規(guī)范課程的發(fā)布審核流程，明確學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)的記錄、審核、評(píng)價(jià)、反饋、申訴的各個(gè)環(huán)節(jié)。

優(yōu)化監(jiān)測(cè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過定期分析學(xué)生第二課堂課程發(fā)布量、課程類型、學(xué)生參與量、三大模塊數(shù)據(jù)及學(xué)生成績情況，為學(xué)校提供優(yōu)化和監(jiān)測(cè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的數(shù)據(jù)清單。

據(jù)了解，畢節(jié)工職院“第二課堂成績單”制度實(shí)行學(xué)分制管理，納入人才培養(yǎng)方案，在校學(xué)習(xí)學(xué)生總共需要修滿60積分，轉(zhuǎn)換為3個(gè)學(xué)分。其積分獲得評(píng)價(jià)包含學(xué)習(xí)數(shù)量和質(zhì)量要求，從而有效引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人成長需要和人才培養(yǎng)需求選擇學(xué)習(xí)課程，滿足學(xué)習(xí)的多樣性和發(fā)展性。（圖/文 畢節(jié)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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